深論
  周賣屋雲(華南理工大學教授)
  這個暑假,福建福州一中的高一新生收到了一份別出心裁的“暑期體育作業單”。這份“體育作業單”由“致家長信”和16段學校體育老師拍攝的教學視頻的“運動菜單”組成。信中要求家長督促孩子運動,包括“至少完成一項體育技能的學習,堅持每周至少參加兩次身體素質鍛煉,每次選擇兩項身體素質進行鍛煉,建議時長為30竹北買屋分鐘以上”。這個作業在網上受到了廣泛的好評。(8月4日新華網)
  這確實是一件值得贊賞的事情。作業是壓在學生們頭外接式硬碟頂上的大山,各個科目都爭相佈置作業,並由老師和家長共同監督完成,學生苦不堪言。但唯獨沒聽說過體育課佈置作業,上完課就了事。下課學生鍛煉不鍛煉,全憑自覺。甚至有時候,自覺地去鍛煉的學生,會遭到老師和家長的干涉,因為這會耽誤“正事”。所謂“正事”,自然是跟升學相關科目的學習。而跟大部分學生升學無關的體育,自然就不是“正事”而可以忽略了。除了應試教育的原因之外,各種電子產品的出現,客觀上也使得許多青少年自己變得更“宅”,不願意從事體育鍛煉。
  這種情形的後果是嚴重的,廣大青少年體質的持續下降已經是不爭的事實。據統計,中國青少年身體素質已經連續25年下滑,而且不知什麼時候才能“止跌”。一個國家的新竹售屋青少年,體質持續多年下降,這難道不是一件亟待解決的大事?因此政府與社會,學校與家長,當然更包括青少年自身,都應該行動起來,為青少年體質的“止跌”和“觸底反彈”盡自己的一份力量。應該說,福州一中佈置體育暑假作業,敦促學生在暑期進行鍛煉,是一個很好的嘗試。
  但同時,我也不禁為這個作業的實行和完成情況有一些擔心。其他科目的作業一般都有有形的成果供家長監督,老師檢查。但體育課的作業,學生有沒有完成,監督和檢查似乎都有難度。如果這個環節沒有落實,“體育暑假作業”就成了一紙空文。那麼作為學校和負責的老師,就應該在這方面進行完善,形成對學生行之有效的督促。最可行的,莫過於進行量化考核。也就是說,放假前先對學生的身體素質進行檢測,記錄其各項指標。然後根據每個學生的體質實際狀況,提出在暑期要提升和完成的目標,開學進行檢查,不能夠達標的同學,則予以相應的懲戒。這樣,學生才能真正對太平洋房屋暑假體育作業重視起來,也才能達到督促學生鍛煉的初衷。
  當然,真正要實現學生體質的根本改善和提升,暑假體育作業是遠遠不夠的。關鍵還是在於教育理念的改變:教育不是為了考試,而是為了培養健全的人。有了這樣的認識,體育自然會在教育中處於非常重要的位置。但理念的轉變,似乎又是一件非常不容易的事情。但無論如何,暑假體育作業,是一個好的開始。
  (原標題:從“體育暑假作業”轉變“重智輕體”理念)
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